60 аспирантов и магистратов кафедры педагогики и управления образованием Института гуманитарных наук Алтайского госуниверситета успешно прошли обучение по программе профессиональной переподготовки «Научные исследования по педагогике: теоретико-методологические и прикладные аспекты».
Цель программы – развитие научно-исследовательской деятельности выпускников аспирантуры и магистратуры, совершенствование исследовательских компетенций в области педагогики.
Для достижения указанных целевых ориентиров к реализации программы были привлечены ведущие ученые ряда российских вузов: Алтайского государственного университета, Национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта (г. Санкт-Петербург), ТГПУ и других.
В центре внимания слушателей программы оказались проблемы диссертационных исследований по педагогике в современном научном пространстве, методологического и методического сопровождения научно-педагогического исследования, технологий его организации, формирования готовности исследователей соответствующей научной деятельности в области педагогики.
Перед участниками программы были поставлены вопросы: с чего начать диссертационное исследование; как правильно, с одной стороны, выбрать его тему с учётом современных тенденций развития педагогической теории и практики, а с другой, - с учётом интересов и потребностей самого аспиранта или магистранта; каким образом не только определить методологическую основу исследования, но и достичь того, чтобы эта методология сквозной линии прошла через всю теоретическую и экспериментальную часть работы; какова роль иностранного языка в подготовки диссертации; как эффективно использовать цифровые технологии на всех этапах научного поиска и др.
На конкретных примерах преподаватели программы иллюстрировали типичные ошибки, совершаемые диссертантом, выясняли и объясняли их причины, демонстрировали пути устранения. Слушатели имели возможность задавать вопросы учёным по теме своей научной работы и получить конкретные советы, рекомендации.
В ходе обучения участники программы выполняли практические задания, связанные с тем или иным аспектом их диссертации. Результаты выполненных заданий становились предметом обсуждения со слушателями, как на вебинарах, так и в процессе индивидуального общения.
Очень важным оказалось участие в программе иностранных аспирантов и магистрантов, не владеющих логикой научного исследования, слабо знающих русский язык и испытывающих в связи с этим серьезные затруднения в разработке различных аспектов своей диссертации. Для этой категории обучаемых её содержательная часть транслировалась с переводом на английский и китайский языки.
В целом, слушатели отметили высокий уровень значимости своего участия в программе, серьезную научную и методическую поддержку в подготовке своего диссертационного исследования, и конструктивный диалог с представителями научно-педагогического сообщества различных российских вузов.