В следующем 2026 году кафедра педагогики и управления образованием Института гуманитарных наук Алтайского государственного университета будет отмечать две знаковые даты.
Прежде всего, «золотой юбилей». Пятьдесят лет назад, 7 июля 1976 года, на основании приказа Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР №309 в университете была организована кафедра педагогики и психологии.
А также в следующем году исполнится 25 лет с того момента, как в структуре Алтайского госуниверситета был организован факультет педагогического образования.
На сегодняшний день кафедра педагогики и управления образованием, возглавляемая кандидатом педагогических наук, доцентом Мариной Петровной Тыриной, является одним из активно развивающихся учебных подразделений Института гуманитарных наук АлтГУ. Здесь ведется не только подготовка элитных педагогов для современной школы и молодых ученых в области педагогики, но и осуществляется реализация магистерских программ, готовящих специалистов в области управления, менеджмента предпринимательской деятельности в сфере образования.
Алтайский госуниверситет открыл большую цифровую платформу «Учитель будущего», разработанную профессором кафедры Ольгой Петровной Морозовой. Это востребованная площадка для общения и профессиональной подготовки молодых педагогов, наполненная современным высокотехнологичных контентом и полезной креативной информацией. А около года назад на кафедре приступило к работе инновационное образовательное пространство – Педагогический коворкинг «Школа «Учитель будущего»». Это открытая площадка для работы педагогов со всего региона, способствующая развитию интеллектуальной инициативы, проектного мышления и цифровых навыков, а также мотивирующая молодых специалистов и будущих педагогов к креативности и генерации новых идей.
В рамках рубрики «Будем знакомы!» представляем вам одного из ведущих молодых специалистов кафедры, старшего преподавателя Викторию Сергеевну Замулину.
Виктория Сергеевна, Ваша профессиональная траектория разнообразна. Вы начинали с дошкольного образования, проходили профессиональную переподготовку и повышение квалификации, и теперь являетесь старшим преподавателем кафедры педагогики и управления образованием ИГН АлтГУ. Как получилось, что от дошкольного образования Вы перешли к преподаванию в вузе?
Еще со школьных лет я мечтала стать педагогом. Когда я начала обучение на кафедре дошкольного и дополнительного образования в АлтГПУ я окончательно убедилась, что сделала правильный выбор. Учеба давалась мне легко – я входила в число лучших студенток университета. На протяжение всего обучения меня сопровождал прекрасный наставник и вдохновитель – кандидат педагогических наук, доцент Атемаскина Юлия Викторовна. Своим примером она показала, каким должен быть настоящий педагог: любящим, человечным, современным и креативным. Тогда я приняла твердое решение: хочу преподавать в вузе и вдохновлять уже своим примером студентов.
На Ваш взгляд, какими качествами должен обладать преподаватель современной высшей школы?
Преподаватель современной высшей школы должен, прежде всего, быть увлеченным своим делом – эта искренняя заинтересованность задает тон всему обучению. Важно сочетать глубокую профессиональную компетентность с гибкостью мышления: не просто владеть предметом, но и уметь адаптировать знания под запросы времени и аудитории. Не менее значимы эмпатия и коммуникабельность – способность слышать студентов, поддерживать их инициативу и создавать атмосферу доверия. И, конечно, непременное качество – готовность постоянно учиться самому, осваивать новые методики и технологии, чтобы оставаться на острие профессионального развития и вести за собой студентов.
О каких преимуществах обучения в Институте гуманитарных наук АлтГУ Вы, как преподаватель, могли бы рассказать абитуриентам, готовящимся поступать на ваше направление обучения?
Как преподаватель, я бы выделила несколько ключевых преимуществ обучения. Во‑первых, у нас сильная практическая составляющая: студенты проходят практики в школах и образовательных центрах, пробуют себя в роли педагога под руководством опытных наставников. Во‑вторых, наши программы сочетают традиции и инновации – мы даем фундаментальные педагогические знания, но одновременно учим работать с современными методиками и технологиями обучения. В-третьих, у студентов есть широкие возможности для самореализации: участие в научных исследованиях, конференциях, грантах, педагогических конкурсах и олимпиадах, что помогает еще во время учебы заявить о себе в профессиональном сообществе и наладить полезные контакты. Все это в совокупности дает выпускникам не просто диплом, а реальную готовность к работе и конкурентные преимущества на рынке труда.
Что входит в сферу Ваших научных интересов? Чем Вас заинтересовали именно эти направления?
В сферу моих научных интересов входят социально‑проектная деятельность и современные педагогические технологии. Социально‑проектная деятельность интересна тем, что дает возможность через совместные инициативы решать актуальные общественные задачи и развивать у участников социально значимые качества. А современные педагогические технологии помогают находить эффективные способы обучения, адаптировать их к запросам времени и разным группам обучающихся. Для меня важно, чтобы образование становилось не просто передачей знаний, а инструментом личностного роста и позитивных общественных изменений – именно этим и обусловлен мой интерес к данным направлениям.
Одна из Ваших последних научных работ посвящена актуальным проблемам внедрения и использования цифровых образовательных технологий в педагогическом процессе. О каких проблемах Вы говорите в данной работе и как они могут быть решены?
Совместно с преподавателем кафедры педагогики и управления образованием Аюченко Аленой Евгеньевной, мы провели опрос среди студентов выпускных групп. Нами было выявлено, что к самым значимым проблемам выпускники относят неравномерное техническое оснащение и электронно-цифровой разрыв среди участников образовательного процесса. Для решения данных проблем нужен комплексный подход. Важно обеспечить равный доступ к технике и интернету – например, через учебные центры с оборудованием и льготные программы приобретения устройств. Одновременно следует системно повышать цифровую грамотность: организовывать обучающие курсы, создавать понятные инструкции и видео‑руководства, внедрять наставничество среди участников образовательного процесса. Такой подход позволит сделать цифровые инструменты доступными и эффективными для всех.
Как простыми словами можно охарактеризовать специфику работы специалистов, которых готовит ваша кафедра?
Представьте школу, в которую ребенок идет с интересом, а не по обязанности. Фундамент такой школы – это учителя. Именно их – увлеченных, современных, человечных – мы и готовим.
О Ваших профессиональных интересах мы поговорили. А чем увлекается вне стен ИГН АлтГУ Виктория Сергеевна Замулина?
В свободное время я люблю просто отдыхать и заниматься тем, что по‑настоящему радует. Часто провожу время с семьей и друзьями: гуляем, общаемся, ходим в гости или просто сидим дома за чашкой чая. Люблю взять в руки книгу, неважно, классика это или современная литература. Чтение для меня – способ ненадолго уйти в другой мир и отдохнуть душой. По вечерам часто смотрю фильмы или сериалы, иногда собираю друзей на совместный киновечер. Такие простые вещи помогают переключиться, набраться сил и снова с удовольствием возвращаться к работе.